书目详细信息
： 教师成为课程研究者:经验叙事
书目信息 机读格式(MARC)
| ISBN/价格： | 7-5338-5635-X:CNY27。00 |
|---|---|
| 作品语种： | chi eng |
| 出版国别： | CN 330000 |
| 题名责任者项： | 教师成为课程研究者/.（加） F。 迈克尔？康纳利， D。 琼？克兰迪宁著/.刘良华， 邝红军等译 |
| 出版发行项： | 杭州:,浙江教育出版社:,2004 |
| 载体形态项： | 241页:;+图:;+23cm |
| 丛编项： | 世界课程研究前沿译丛 |
| 提要文摘： | 本书共分四个部分: 理解课程、理解自己、理解课程的影响因素和理解自己的叙事。本书以大量真实而生动的教师生活案例讨论了教师如何反思自己的教学经验。 |
| 并列题名： | Teachers as curriculum planners，narratives of experience eng |
| 题名主题： | 课程 教学研究 |
| 中图分类： | G423 |
| 个人名称等同： | 康奈利， F。 M。 著 |
| 个人名称等同： | 克兰迪宁， D。 J。 著 |
| 个人名称次要： | 刘良华 译 |
| 个人名称次要： | 邝红军 译 |
| 记录来源： | CN 湖北三新 20060911 |